Maestría
1. Asignaturas obligatorias
Área de Concentración: Agriculturas Familiares y Desarrollo Sostenible
Laboratorio de Línea de Investigación I (2 créditos, 30 horas).
Resumen: asociada con la temática desarrollada en la Línea de Investigación 02 (Cambio Social, Actores del Desarrollo y Dinámica de Organización del Espacio Rural), esta asignatura propone un ambiente plural y constante de reflexión sobre la investigación que aborda las prácticas productivas en las distintas lógicas productivas del contexto amazónico y las comparaciones con otras regiones. La misma tiene como objeto analizar al grupo doméstico (família, división de trabajo, estrategias de reproducción siocial), centro de toma de decisiones sobre estas prácticas, la gerencia del establecimiento familiar y el uso y manejo de sus recursos naturales. Por lo tanto, se reflexiona sobre un punto de vista teórico-metodológico, en diferentes enfoques, centrando la investigación en sistemas de producción y sistemas agrários/investigación/desarrollo, buscando el diálogo del enfoque agroecológico con la investigación agronómica tradicional. Los objetivos de los Laboratorios de Investigación (Línea 1) son: 1. Realizar uma investigación de tipo sistémico de las relaciones de producción en el campo del llamado desarrollo rural; 2. Discutir las especificaciones de la investigación sobre situaciones distintas a la Amazónia; 3. Promover la efectividad en el uso de bibliotecas y portales de publicaciones periódicas; 4. Practicar la lectura, el debate y la redacción en el ámbito científico. 5. Interacción con otros Programas de PostGrado y grupos de investigación con temas afines.
Laboratorio de Investigación Línea II (2 créditos, 30 horas)
Resumen: reflexionar sobre una investigación que aborda situaciones sociales en agricultura y extractivismo familiar; introducción a la investigación bibliográfica física y virtual; Entrenamiento en el uso de portales de publicaciones periódicas; gestión de datos bibliográficos; Introducción a la lectura, debate y redacción académica. Objetivos de los Laboratorios de Investigación (Línea 2): 1. Ubicar la investigación de tipo sociológico y/o antropológico en el campo del llamado desarrollo rural; 2. Discutir las especificidades de la investigación sobre situaciones sociales en agricultura y extractivismo familiar en la Amazónia; 3. Promover la efectividad del uso de bibliotecas y portales de publicaciones periódicas.; 4. Practicar la lectura, el debate y la redacción en el ámbito científico.
Metodología de Investigación (4 créditos, 60 horas)
Resumen: Esta asignatura busca oferecer herramientas metodológicas para relacionar la teoría y la investigación empírica demostrando las diferencias instrumentales de las ciencias sociales y las ciencias naturales. Cómo elaborar proyectos de investigación que permitan una producción de conocimientos y la intervención en la realidad. Distinción entre problema social y problema sociológico; ideas preconcebidas; objetividad. Técnicas cualitativas y cuantitativas. Énfasis dado a la definición de problemática de investigación, la construcción del objeto y la selección de técnicas adecuadas para su aprensión. Las clases consisten en exposiciones y discusiones (seminarios, debates, estudios dirigidos). Utilización de recursos audiovisuales. Ejercicios orientados a la elaboración de la problemática y construcción del objeto de investigación.
Cuestión Agraria, Desarrollo Rural y Agricultura Familiar (4 créditos, 60 horas)
Resumen: Los objetivos son analizar el debate sobre el desarrollo capitalista en la agricultura enfocado hacia los origenes agrarios del estado y los modelos de desarrollo rural a partir del inicio del siglo XX; analizar la emergencia del debate en torno a las nociones de campesinado y agricultura familiar en Brasil en contraposición a su estado conceptual y operacional buscando la constitución de un cuadro teórico-metodológico; tratar la diversidad de formas familiares de producción del espacio rural destacando las diferentes relaciones construidas entre sus actores. El curso se dividirá en tres unidades: 1. Formación histórica del rural brasileño; 2. Actores sociales en el medio rural; 3. Cambios sociales en el medio rural. La primera unidad tratará de la historia agraria en el contexto brasileño; así como de los debates clásicos internacionales y brasileños sobre la cuestión agraria. Analiza las principales formulaciones clásicas relativas al enfoque concetual y metodológico de campesinos y desarrollo rural. La segunda unidad tratará sobre la diversidad de formas familiares de producción en el espacio rural y su evolución y recepción en el medio académico y político en las últimas décadas. Analizará la trayectoría de los conceptos campesinado, pequena producción y agricultura familiar. Tratará además de sus relaciones con otros actores colectivos en un contexto de creciente valorización de aspectos de identidad, además de la fragmentación de la perspectiva de clase. Analizará las nociones de productores familiares rurales, trabajadores de la agricultura y agricultura empresarial. La tercera unidad tratará de los cambios sociales en el medio rural y las diferentes visiones relativas al desarrollo rural, agricultura y medio ambiente, nueva ruralidad, urbano rural y pluri actividad. Serán enfocados los modelos de desarrollo rural y las controversias en torno a la agricultura familiar. Se destacarán las diferentes relaciones construídas entre sus actores y los recursos naturales, crecientemente en disputa.
1. Asignaturas optativas
Acción Colectiva en el Espacio Rural (4 créditos, 60 horas)
Resumen: Esta asignatura trata sobre las atividades colectivas de los productores rurales de base familiar (agricultores, asentamientos de reforma agraria, poblaciones tradicionales, miembros de movimentos sociales), socios o no de asociaciones y cooperativas. Analiza lo que existe en común entre los movimentos sociales, la gestión colectiva de los recursos naturales y el asociativismo que sea una organización de cooperación a pesar de los intereses divergentes, la integración de los miembros en torno a los intereses comunes, la importancia de los lideres y el poder, la movilización y participación activa, así como la creación de una identidad de los miembros. Discute los actuales enfoques teóricos sobre movimientos sociales apoyándose en la sociología de las organizaciones, destaca la contribución de la Economía Solidaria para el desarrollo rural e incentiva el debate sobre investigaciones empíricas. Así mismo, permite nuevas visiones sobre la acción colectiva en el espacio rural. Considerando que las políticas públicas, en las últimas décadas, estimularon el compromiso de los productores rurales en diferentes formas asociativas como requisito para la obtención de servicios (por ejemplo, crédito rural para la adquisición de equipos de uso individual y común, infraestucturas comunitarias etc.). Esta forma de organización social significa uno de los mayores desafios en la cotidianeidad de esa población. Por esa razón, el conocimiento de los problemas y las posibilidades de cooperación es indispensable para trabajar con organizaciones rurales, como asosiaciones, grupos de intereses, movimientos sociales y sindicatos.
Agroecología (3 créditos, 45 horas)
Resumen: La asignatura busca ofrecer elementos teóricos y metodológicos sobre la agroecología y sus posibilidades de contribuir, enfocada a la agricultura familiar, a la sostenibilidad rural de la Amazónia. Está dividida en cinco módulos: Módulo 1. Bases teóricas y evolución de la agroecologa; Módulo 2. Aspectos relacionados con la dimensión ecológica-técnica productiva de la agroecologia; Módulo 3. Aspectos relacionados con la dimensión social, económica y cultural de la agroecologia; Módulo 4. Aspectos relacionados con la dimensión política de la agroecología; Módulo 5. Procesos de transición agroecológica.
Desarrollo Territorial Rural Sostenible (3 créditos, 45 horas)
Territorio, territorialidad y nuevas concepciones del desarrollo rural. Introducción a las teorías del desarrollo regional y territorial. El enfoque socioespacial y territorial. Las dinámicas territoriales: teoría y práctica. Actores y dinámica de las redes, conflictos y proximidad. La planificación centralizada, descentralización y participación. La gobernanza territorial e instituciones. Las metodologías de desarrollo territorial y las innovaciones socioterritoriales. Información, observatorios y prospectivas territoriales. Políticas de desarrollo territorial y territorialización de la acción pública. Gestión social de las políticas públicas y aprendizaje.
Contextos Históricos y Culturales del Campesinado (4 créditos, 60 horas)
Resumen: Principales fundamentos de especificidad económica y social de las sociedades campesinas. Los principales fundamentos, desde el punto de vista social, económico y político. Análisis de las formas concretas de existencia del campesinado en la Amazónia, enfocando determinadas políticas públicas que inciden sobre las sociedades campesinas.
Enfoque Sistémico Aplicado al Estudio de la Producción Familiar (3 créditos, 45 horas)
Resumen: Teoría de sistemas como base teórica. Conceptos y preceptos relacionados a los sistemas. Teoría de sistemas y enfoque sistémico. Conceptos de agroecosistemas. La producción agrícola familiar. El enfoque sistémico aplicado al estudio de producción familiar. Las nociones de práctica y técnica. Diferentes escalas del estudio de la producción agrícola familiar (parcela, establecimiento, localidad/sistema agrario).
Estudio de las Prácticas y los Índices Técnico-Productivos de Sistemas Agrícolas Familiares (3 créditos, 45 horas)
Resumen: El enfoque sistémico aplicado al estudio de las prácticas de agricultores familiares en la Amazónia. El proceso de toma de decisiones y la gestión de flujo de productos, de trabajo y economia financiera de un sistema de producción familiar. Aplicación e interpretación de índices para el análisis de sostenibilidad local, económica y ecológica del sistema.
Naturaleza, Agricultura y Artes (3 créditos, 45 horas)
Resumen: Esta asignatura se propone discutir la relación de temas rurales, en particular los relacionados con la producción campesina, las artes y abordando, cada semestre, una introducción con enfoque generalista y/o la profundización de la relación de la agricultura con una de las artes, bien sea a partir de un autor en particular o temas escogidos que permitan esa forma de asosiación. El desarrollo de esta actividad dará inicio al tratamento en profundidad de la relación entre naturaleza, agricultura y literatura.
Organizaciones Campesinas y Patrones Rurales en Brasil (3 créditos, 45 horas)
Resumen: Ofrecer los instrumentos teóricos para la comprensión de los principales elementos de las organizaciones de los productores rurales brasileños, en general, y de la Amazónia, en particular, a partir del estudio de textos y ejercicios sobre el tema.
Procesos de Trabajo, Familia y Sociabilidad en el Espacio Rural (3 créditos, 45 horas)
Resumen: El objetivo de la asignatura es ofrecer un referencial teórico metodológico para analizar aspectos clásicos y contemporáneos relacionados al trabajo y a los trabajadores del espacio rural dentro de los contextos global y local en cuanto a: i) Conceptos de trabajo; ii) La división social y sexual del trabajo; iii) Evidencias de trabajo en sus diferentes formatos (familiar, asalariado, asociativo, entre otros) y significados; transversalidades del trabajo en cuanto a género, generación y etnicidad.
Saberes Locales y Diálogo entre Saberes para el Desarrollo (3 créditos, 45 horas)
Resumen: La asignatura explora la contribución de la antropología y la etnobiología en el entendimento de los sistemas de pensamento y de la producción y reproducción de saberes locales como productos de interacción dentro y entre los diferentes segmentos de una sociedad. La asignatura apoyará la discusión de las nociones, conceptos, discursos, prácticas y técnicas asociadas al saber local incluído el estudio del concepto de tradición, herencia y etnicidad en antropologia. Se estudiarán los siguientes temas: a) Los saberes técnicos locales (conocimientos técnicos indígenas); b) Las etnociencias y sus aplicaciones para el desarrollo; c) La formalización de los saberes locales: engaños y oportunidades; d) Saberes de los agricultores familiares: los llamados colonos o pueblos y comunidades tradicionales de la Amazónia, acerca de los ecosistemas y sus recursos naturales; e) Redes de intercambios de saberes y recursos entre agricultores, f) Cambos técnicos que provienen de las redes de intercambio: cuáles y por qué?; g) Diálogo entre agricultores e investigadores/extensionistas; h) Difusión de los saberes por las poblaciones locales: limitaciones y desafios; i) Movilización de los saberes locales para las acciones de desarrollo rural; j) Saberes locales y participación. Una noción del sistema de conocimiento e información.
Sistemas Agroforestales (3 créditos, 45 horas)
Resumen: La asignatura busca ofrecer elementos teóricos, metodológicos y prácticos para el análisis de experiencias y proposición de estrategias agroecológicas adecuadas a la diversidad y complejidad del contexto amazónico con énfasis en sistemas agroforestales (SAFS) a través de dos módulos: Módulo 1) Desafíos y perspectivas para la identificación, planificación y adopción de estrategias agroecológicas en agroecosistemas amazónicos; y Módulo 2) Identificación, sistematización y planificación de sistemas de base agroecológica para la realidad amazónica, con énfasis en sistemas agroforestales – SAFs.
Uso de la tierra, fuerzas productivas y sostenibilidad en la Amazonía (3 créditos, 45 horas)
Resumen: Se abordan las relaciones entre el uso de la tierra y la producción familiar que apoyan la evaluación de las formas de uso de la tierra mediante las implicaciones de las relaciones hombre y naturaleza, especialmente en las actividades agrícolas, pecuarias y del extractivismo en la Amazónia. Se presentan formas de evaluación de esas actividades con vista al desarrollo rural sostenido involucrando los principios de ecología, la eficiencia económica y la equidad social considerando las diferencias entre producción familiar y producción patronal. Contenido del Programa de la asignatura: Unidad I. Referencias teóricas sobre el uso de la tierra. Expansión de la frontera agrícola (Penetración capitalista, Articulación intersectorial). Modelo de ciclo de vida. Territorialización. Medios de vida y sostenibilidad. Unidad II. Ecosistemas, estructura agraria y producción. Ecosistemas. Composición y fisiografía (Tierra firme, llanuras de inundación). Clima, vegetación y suelos. Potencialidad de uso de los ecosistemas. Estructura agraria y fuerzas productivas. División territorial y uso de la tierra (mesoregiones, microregiones). Uso de la tierra y fuerzas productivas (establecimientos de pequeños, medianos y grandes agricultores, empresas rurales, producción familiar). Unidad III. Uso de la tierra y sostenibilidad. Uso de la tierra y seguridad ecológica (deforestación, asignatura orgánica y emisión de carbono). Relaciones entre seguridad ecológica, eficiencia económica y equidad social. Indicadores de sostenibilidad.